[ 信息发布:本站 | 发布时间:2015-10-27 | 浏览:372次 ]

10月24日，周六清晨，夜色未退，秋雨淅沥，朦脓中我们陈仓区实验小学6名老师，在赵校长的带领下驱车前往宝鸡市高新第一小学聆听讲座。高新第一小学，一幢幢优雅别致的教学楼宁静的矗立在清晨绵绵的秋雨中，散发着浓郁的学术气息。宽广而洁净的大理石台阶一级级把我们引入了四楼报告厅。在这里，半小时后，我们有缘认识了教育界的一位大师，他用他的智慧和理念更新了我们对教育的原始认知，他用他的思维和方法点燃了中小学课堂教学新的生命。他就是刘濯源教授。

刘濯源教授是华东师范大学现代教育技术研究所特聘研究员兼思维可视化教学实验中心主任，他还是思维导图开发与应用领域专家，学习力系统训练专家，心理咨询专家，家庭教育专家。刘濯源教授的讲座让我们清醒的认识到：作为一个教育人，我们应该办什么样的教育？我们应该把孩子培养成什么样的人？我们在课堂上应该教给孩子们的是什么？

我们应该办什么样的教育？在如今教育思潮迭起的时代，在不断盲从跟风的当下，迷茫的教育者何去何从？刘教授说：要让教育看见思考的力量！他主张要办负责人的教育，不为极端思潮所裹挟，不为个人喜好而讨巧，时刻保持理性之光辉，始终为孩子未来着想。他指出教育人要永葆清醒的头脑，做出最理智的选择。刘教授给了我们一线教育者一个坚定的立场和永远不变的方向！

我们应该把孩子培养成什么样的人？各种辅导班泛滥的今天，题海战术里摸爬滚打的下一代，重复性的死记硬背，这样的教育产业输送给社会的将是什么样的“产品”？危险品、淘汰品、耐用品？刘教授说：“我们始终要以培养心智健全的精品人才为目标！”要把孩子培养成卓越的思考着，让孩子永远保持好奇心，更不能剥夺孩子的思考权，而应该提升孩子的思维品质。让我们认识到在课堂上，我们的责任是让孩子去思考，会思考。只有思考才会让孩子进步，让国家民族进步！

我们在课堂上怎样带着孩子去思考呢？刘教授用自己的可视化思维导图向我们展示了认知过程金字塔、心智反应模等等，让我们深刻认识到结构化思维的重要性。刘教授交给我们如何推进思维深度？如何用“濯源五层追问法”来解决分析实例问题。

下午，我们又聆听了南京市中华附属小学校长魏光明关于“核心知识”的讲座，也让人受益匪浅。

傍晚踏上归程已经是暮色四合，但我们的内心却变得澄明，变得坚定，因为心里有了方向，我雀跃的心在期盼着周一第一节的语文课，我要让我的孩子们去思考未来！

感谢高新一小，感谢刘濯源教授给予我们的深深教义。（文/范宏敏）